Шаг 1. Упражнение  «Пишем базовые гласные».

Цель данного упражнения – изучить и запомнить графические образы 5 базовых гласных букв. Наверное, правильнее будет сказать – упражнений. А еще правильней – упражнений и игр. Потому что изучать и запоминать буквы можно с помощью разных, в том числе и игровых методов.

В видеоуроке вам детально рассказали, как  работать с графическими образами букв с помощью  прописей печатных букв.  Данный способ работы – использование прописей печатных букв – также  будет применяться и при  изучении согласных букв.    Когда ребенок  повторяет  начертания прописных букв в единообразном порядке в прописях, к процессу формирования образа буквы  наряду со зрительной модальностью подключается и моторная  модальность. А чем больше различных модальностей мы в процесс включаем  - тем лучше усваивается информация, тем разнообразнее становятся  занятия. Разнообразные занятия – значит не скучно, значит ребенок не так быстро устает благодаря переключению.

Итак, несколько возможных упражнений и вариантов игр (названия условны, вы можете придумывать и свои собственные игры и их названия).  

1.     Прописи печатных букв.  В качестве прописей печатных букв можно использовать  любое доступное  пособие. Желательно, чтобы в пособии были не только сами  печатные буквы, но и их элементы, а также алгоритм  - т.е. очередность и направление их начертания. Хорошо, если   есть  печатные буквы в различных шрифторых исполнениях, чтобы ребенок понимал, что с одной стороны,  одна и та же буква может иметь немного разный вид, но с другой стороны у нее всегда есть обязательные элементы.

Пропись для печатных букв также можно изготовить  самостоятельно, с помощью простого  текстового редактора задав разный размер, разный шрифт, бледный цвет для тех букв, которые надо будет обводить.  В этом случае  нужно будет очередность начертания элементов буквы помечать  номерами, а  направление движения руки при начертании – стрелочкой.  Пример такого  самостоятельно изготовленного листа  вы найдете в приложенном файле.

2. Игра «По дороге».  Глазами изучать графический образ той буквы  можно не только сидя за столом. Изучаемые буквы можно искать в надписях, пока едете в маршруте,  выбираете продукты в магазине,  рассматривая вывески в учреждении. Тут важно соблюдать правило: мы не стимулируем ребенка  прочитать слово, даже если и порывается это сделать, мы говорим: «Найди букву А», или «Какая буква есть вот на этой вывеске – мы ее вчера с тобой изучали».

3. Игры «Разнобуквие» . Буквы можно лепить из пластилина, глины или  теста.  Буквы можно складывать из зубочисток, счетных палочек, спагетти. Буквы можно чертить на песке, снеге.  Буквы можно рисовать на спине друг друга и угадывать. Не говоря уже о том, что буквы можно просто  рисовать карандашами, фломастерами, красками или вырезать из бумаги. Тут важно  следующее правило:   чтобы мы не делали, из какого  бы материала мы не создавали букву  - порядок начертания элементов буквы не нарушаем. 

4. Игра «Шифровка» или «Угадайка» или «Вспоминайка».  Вы рассказываете  словами ребенку, как  выглядит буква, как ее будете писать, соблюдая очередность и направление начертания ее элементов. Например: «Эта буква состоит из трех частей. Сначала  рисую (пишу) правую  ногу, потом левую. Ноги у этой буквы широко расставлены. А посередине, между ногами – перекладина!»  Потом просите ребенка рассказать, как он напишет (нарисует) какую-нибудь букву, а вы угадываете.  Мысленно  выполнять  движения «как будто пишу»,   или «как будто рисую»  очень полезно, тренируют навык ничуть не меньше, нежели  само движение.

5. Игра «Фантазия».  Придумывайте метафоры, сравнивайте, олицетворяйте! Сочиняйте истории и сказки «Из жизни букв».