Шаг 1. Изучение «Базовых» гласных АОУЫЭ.
Методические рекомендации.
Шаг 1. Изучение базовых гласных.
Из всех десяти существующих в нашем алфавите гласных мы берем только первые пять — а, о,у,ы,э. Они именуются базовыми и считаются самыми легкими для того чтобы начинать изучать. На данном шаге для работы потребуется всего один кубик сбазовыми гласными.
Будем изучать гласные в трех ракурсах: графический образ буквы, артикуляция и «дирижирование» — моторное подкрепление.
Графические образы букв воспринимаются не только как общее, единое целое, но и как композиция, состоящая из графических траекторий. Это значит, что ребенок не только будет запоминать графический образ буквы, но учиться воспроизводить его в правильном порядке. Важно запомнить и всегда соблюдать порядок воспроизведения нужного знака: какая линия делается первой, какая делается следующей. Для этого необходимо будет использовать прописи печатных букв.
Помимо того что ребенок учится однозначно, не вариативно узнавать буквы, он должен научиться их правильно артикулировать, Потому что чтение это в первую очередь озвучивание графических знаков. Чтобы научиться правильно озвучивать — артикулировать — будут специальные упражнения с артикуляционными пособиями.
Цель работы с артикуляционными пособиями — научиться четко, однозначно узнаваемо произносить базовые гласные. При выполнении упражнений надо следить за тем, чтобы артикуляция была бы даже немного чрезмерной, гипер-артикуляций, а не смазанной.
«Дирижирование» это подключение еще одной модальности к процессу изучения букв. С помощью указательного пальца ребенок «рисует» небольшую дугу — образ лодочки может быть хорошей подсказкой (и метафорой, которая нам пригодится в дальнейшей работе).
Целью данного шага является быстрое и правильное восприятие и воспроизведение 5 базовых гласных. Скорость в данном случае наряду с безошибочностью является важным параметром, потому что свидетельствует о надежности имеющегося у ребенка умения. В качестве результата будем стремиться к безошибочному, на
одном дыхании воспроизведению в любом порядке, в любой комбинации 5 базового гласных букв а,о,у,ы,э.
Начинать изучение буквы имеет смысл со знакомства с ее графическим образом. Но на этапе тренировки, закрепления — одной или уже нескольких букв — упражнения данного шага можно выполнять в любой последовательности — в той, в какой они идут в уроках курса, или менять их местами в зависимости от того, как у вас складывается конкретное занятие с ребенком. На этапе тренировки нет закрепленной позиции упражнения друг за другом. Можно чередовать артикуляцию и графический образ, исходя из интересов урока или настроя ребенка. Если его надо эмоционально поддержать, мы начинаем с того, что получается лучше и потом перейти к более трудному и сложному. Либо наоборот — можно сначала выполнить сложную задачу.
Для работы на этом шаге необходимо будет иметь пособия, которые можно будет как приобрести, так и самостоятельно изготовить.